+7 (917) 907-50-70    +7 (843) 274-92-51
      e-mail: info@inovar.ru    inovar@bk.ru

Инновационные решения

Комплексное оснащение учебных заведений. Доставка по РФ

Каталог

  • Московский международный форум «Открытые Инновации 2015»
    Министру информатизации и связи РФ Николаю Никифорову, Премьер-министру РТ Ильдару Халикову, заместителю премьер-министра РТ — Министру информатизации и связи РТ Роману Шайхутдинову, а также руководителям крупных ИТ-компаний в рамках форума был представлен проект «Доступная робототехника»
  • Презентация в IT Parke
    Разработки компании «Школьный Технопарк» были высоко оценены губернатором Московской области Воробьевым А.Ю. и премьер-министром РТ Халиковым И.Ш.
  • Робототехнический набор «Школьный Технопарк»
    Цель – дать знания детям по таким дисциплинам как, программирование, робототехника и в последующем автоматизация. Конструктор «Школьный Технопарк» - продукт для обучения детей от 10 до 17 лет предмета робототехники. Построен на свободной платформе с бесплатным программным обеспечением. Разработан в Татарстане при технической поддержке IT Park Kazan.
  • Кружок по робототехнике в IT Park Kazan
  • Кружок по робототехнике в IT Park Kazan
  • Знакомство с лазерном станком, 3 Д принтером и процессом производства деталей для роботов по проекту «Доступная робототехника»
  • Мастер-классы для учителей в рамках республиканской программы «Школа после уроков»

Концепция компании «Инновационные решения в образовании»

Группа компаний «Инновационные решения в образовании» г. Казань более 8 лет занимается теорией и практикой образовательной среды, концепцией комплексного оснащения образовательных учреждений, организации методического и технического сопровождения учебного процесса. «Инновационные решения в образовании» формирует образовательную среду таким образом, чтобы процесс обучения строился по принципу проектной деятельности, с использованием информационных и коммуникационных технологий, а также современных технические средств обучения, в соответствии  с государственными образовательными стандартами второго поколения.

Для устойчивого развития инновационного образования предлагает следующие комплексные подходы, реализация которых возможна с помощью:

  1.  Развитие инновационной среды начальной школы

Идея комплексного подхода - создать в начальной школе богатую и разнообразную предметную, информационную и инструментальную среду, располагающую учащихся к познанию мира всеми органами чувств, творческому самовыражению, самостоятельной исследовательской деятельности, решению учебных задач, формированию необходимых коммуникативных навыков и навыков работы с информацией.

Реализация комплексного подхода:

В начальной школе богатая универсальная учебная среда (это современная удобная мебель, магнитные плакаты, деревянные раздаточные дидактические материалы, игровые пособия, программные продукты, конструкторы и многое другое) желательна в каждой классной комнате, однако возможный вариант - наличие кабинетов с особенно богатой средой. Она может быть создана, например, в большей, чем обычные классы, комнате, где учащиеся начальной школы имеют и технологические мастерские, и естественнонаучную лабораторию, и керамический завод, и собственную художественную галерею, и видеостудию, имедиатеку.

Оснащение учебной среды учебно-наглядными пособиями, которые направлены на:

  • формирование у учащихся умения выражать свои мысли (Программные продукты «Русские народные сказки», «Перволого. Творческая среда», Образовательные конструкторы «ЛЕГО: Мир вокруг нас», Развивающе-обучающие настольные игры: «Кукольный театр», кубики Никитина «Пойми меня»);
  • формирование вычислительных навыков (используя дидактические и игровые пособия в «математической мастерской»: Магнитные плакаты, Счетные материалы, Инновационный учебно-методический комплекс «Математика в начальной школе», Образовательные конструкторы «ЛЕГО: Мир вокруг нас», Развивающе-обучающие настольные игры: «Математические пирамиды», «Палитра круглая: карточки» и др., учебники и учебные пособия);
  • построение научной картины окружающего мира через создание разнообразных моделей природных и социальных явлений (Программные продукты: «Естественнонаучные дисциплины», «Гуманитарные дисциплины», Магнитные плакаты: «Природное сообщество луга», «Природное сообщество леса» и др., Переносные лаборатории «Тепловые явления», «Свет и тень», Образовательные конструкторы «ЛЕГО: Мир вокруг нас», учебники, методические и справочные пособия);
  • освоение иностранного языка: (Программные продукты: «Гуманитарные дисциплины», Магнитные плакаты, Развивающе-обучающие настольные игры – Лингвистические пирамиды, Палитры прямоугольные, методические и справочные пособия);
  • формирование художественной культуры через музыкальную деятельность (Развивающе-обучающие игры: Музыкальные инструменты Барабан, Малый и большой гонги, Звучащие чаши, Тамбурины и др.);
  • обучение технологиям (Образовательные конструкторы «ЛЕГО: Мир вокруг нас», «ЛЕГО: Машины, механизмы, энергия», методические и справочные пособия);
  • изучение информатики как математики мышления и коммуникации (Программные продукты «ПервоЛого. Интегрированная творческая среда», учебники и учебные пособия).
  • Результат реализации комплексного подхода:
  • Создание единого образовательного пространства, в котором ребенок учится в процессе деятельности, удовлетворяющей присущую ему любознательность: игры-исследования, творческого моделирования и конструирования.

  

 2 . Развитие инновационной среды средней школы

Идея комплексного подхода - дать в руки учителю и ученику конкретные инструменты для совместного творчества и исследования в каждой из образовательных областей.

Реализация комплексного подхода:

  • Оснащение учебной среды учебно-наглядными пособиями, позволяющими изменить технологию обучения в следующих областях:
  • социально-гуманитарные дисциплины (цифровые базы, интегрированные творческие среды);
  •  логико-математические дисциплины (виртуальные конструкторы);
  • дисциплины естественнонаучного цикла (цифровые базы, интегрированные творческие среды, виртуальные конструкторы, цифровые естественнонаучные лаборатории, переносные лаборатории);
  • инженерно-технические и технологические дисциплины (образовательные конструкторы серии e-lab, робототехника, модульные станки и др.).

Результат реализации комплексного подхода:

1. Доступ учащихся к обширнейшим массивам знаний за пределами школьной программы, а также к инструментам, позволяющим создавать новое знание, обрабатывать информацию, фиксировать образы внешнего мира.

2. Смещение центра тяжести в обучении от учителя к ученику: учитель становится не источником информации и передатчиком готового знания, а гидом и советчиком учащихся, то есть ученики уже не играют роль пассивных получателей информации, а активно вовлекаются в собственное обучение.

3. Новая, открытая среда обучения, поощряющая каждого стать успешным и ответственным.

4. Крепкие связи между содержанием образования и реальностью.

5. Развитие у учащихся способности находить факты и открывать новые возможности, умение понимать и изобретать правила, ставить себе задачи, планировать и организовывать собственную деятельность, брать на себя ответственность, т.е. развитие личности, формирование базовых компетентностей.

  

3) Участие в развитии учительского потенциала.

Новая школа требует и новых учителей. Понадобятся педагоги, как глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, так и являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.

Наша компания проводит семинары в различных школах, как в Российских школах, так  и в странах СНГ.

 

Яндекс.Метрика